高中作文写作技巧

　　高中作文写作技巧及例子

　　1欲扬先抑，开发胃口

　　唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

　　2开门见山，直截了当

　　我和阿敏的友爱可纷歧般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》

　　3描形绘神，印象传神

　　她，长得真丑：黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得险些看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口乱七八糟的牙齿，略有黄色……唉!甭提了，她的外表真不切合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

　　4自然交接，平引下文

　　新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰许多几何一名，女生亦如此，必将泛起一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危时机降临到我的头上。——《同桌》

　　5歌词开头，响彻云际

　　“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》

　　6排比重复，缔造旋律

　　朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友，就是我可以对他支付全部信任的人;朋友，欢喜时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

　　7设问开篇，无沿无边

　　往事如烟，随着时光的流逝，多数徐徐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀?——《朋友》

　　8名言指路，开宗明义

　　培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤苦生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，如果一小我私家丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》

　　9对比映衬，突出重点

　　随着岁月的流逝，许多人徐徐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

　　10倒叙开头，吸引读者

　　当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，照旧留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官?——《朋友》

　　11拨乱横竖，拨云见日

　　有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》

　　12泰山压顶，看法强现

　　目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种民风确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》

　　13联想象征，奇妙无穷

　　一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。陪同着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》

　　14情况描写，渲染气氛

　　十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从黄昏到子夜，静静地，一小我私家坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

　　15题记为冠，哲理为先

　　世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之?——《如果影象可以移植》

　　16博览群书，信手拈来

　　据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芬芳异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》

　　暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您照旧那样忙碌?该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

　　17以物喻人，寄义深长

　　在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树;老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的酬金之情，就急遽离开了我。——《琐忆》

　　18解题铺陈，明示中心

　　责任，就是一小我私家分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任;医生，有救死扶伤的责任;教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风物——请允许我，从这道道美丽的风物画卷中撷取一幅感人的画面吧。

　　19设置矛盾，引人入胜

　　“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个团体就会没有一点情感?……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师恼怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?”